邓云回想起自己曾经多次翻阅这些书籍的情景。他不止一次地尝试着按照书中的解答过程进行演算和推理，有时候甚至会因为某个细节而辗转反侧，彻夜难眠。

他不断地向这些天才学习，希望能够从他们的解答中汲取营养，提升自己的数学水平。

邓云曾经无数次地想过，如此年纪的学生能够拥有如此卓越的才华，这是一件多么令人羡慕的事情啊！

他觉得自己在这个年龄的时候，远远没有达到这样的高度。这种差距让他感到一种深深的惭愧，同时也激发了他内心深处的一种渴望。

他幻想着，如果凌天绝和蓝茵是自己的学生该多好？那样的话，他就可以亲自指导他们，帮助他们在数学的道路上走得更远。他可以将自己的知识和经验毫无保留地传授给他们，看着他们在数学的世界里自由翱翔。

这种想法并不是一时的冲动，而是源于他对数学教育的深刻认识。邓云深知，一个好的老师对于学生的成长至关重要。他希望自己能够成为这样一个老师，能够发现并培养出更多的数学天才，为数学界注入新鲜的血液。

然而，他也明白，要实现这个愿望并不容易。首先，他需要不断提升自己的专业素养，确保自己有足够的能力去教导这些天才学生。

其次，他还需要创造一个良好的学习环境，让学生们能够在其中尽情发挥自己的潜力。最重要的是，他需要保持一颗谦逊和开放的心态，虚心向这些年轻的学生学习，因为即使是最有经验的老师，也总能从学生身上学到新的东西。

如此，邓云在这次活动中所经历的一切，让他对自己的数学之路有了更加清晰的认识。他意识到，数学的世界是无限广阔的，而他自己还有很长的路要走。

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他将带着这份感悟和动力，继续前行在数学探索的道路上，同时也会时刻关注和支持那些年轻的数学天才们，希望他们能够在未来的日子里创造出更多的奇迹。

而当凌天绝和蓝茵的答案揭晓，整个会场陷入一片喧嚣之时，王遥站在台上，他的表现就像是一场精心编排的戏剧中的主角，每一个动作、每一个表情都充满了深意。

王遥的神情自始至终都保持着一种自信而从容的状态。他的脸上挂着淡淡的微笑，那笑容既不是得意洋洋的炫耀，也不是故作高深的神秘，而是一种发自内心的满足和欣慰。他的眼睛炯炯有神，目光扫视着台下的观众，仿佛是在与每个人进行心灵的交流。

这种自信来源于他对整个活动的掌控能力。他早就预料到了现在的场景，从邀请凌天绝和蓝茵参加活动开始，他就已经为这一刻做好了充分的准备。他知道这两位天才一定能够出色地完成挑战，而他所要做的就是将这个过程完美地呈现给观众。

王遥站在舞台中央，整个人看起来稳如泰山。他的双手自然地垂放在身体两侧，或者有时会优雅地交叉在胸前。这样的姿势不仅让他显得更加挺拔自信，还为他增添了一种从容不迫的气质。

他的手势也非常得体。当他需要强调某些观点时，他会轻轻地抬起一只手，用指尖轻轻点向空中，就像是在描绘一幅无形的画卷。这种手势既不会过于夸张，也不会显得拘谨，恰到好处地传达了他的意图。

王遥的语言风格充满了幽默风趣，他善于运用各种修辞手法来调节现场的气氛。当他看到台下观众因为答案的简单而发出惊叹时，他会微笑着调侃道：“看来我们的数学天才们不仅才华横溢，还喜欢给大家制造惊喜呢！”这句话立刻引起了观众们的笑声，缓解了刚才紧张的氛围。

他还善于讲述一些有趣的小故事来拉近与观众之间的距离。例如，他会提到自己小时候学习数学的一些糗事，比如曾经为了记住一个公式而闹出了笑话。这些故事让观众们觉得他不仅仅是一个成功的组织者，更是一个普通人，有着和大家一样的喜怒哀乐。