要不阿耶这就立刻下令安排人送一些书籍去那些小国吧。

同时阿耶请一些夫子前往那里推行王化教育，这样更能有效果，你看如何？？？”

李承乾却摇了摇头，对李世民回答道。

“不用了，阿耶，从长安买那些书籍千里迢迢送去那些小国实在太远了。

我让宿国公等人到了边境后，临时再买，反正现在各种书籍的印刷本都多得要命，价格也比以前低了不知道多少。

相对而言，那些蕞尔小国没有印刷技术，书籍肯定少得可怜。

就算有些人会从大唐转卖一些书籍过去，售价也不会低到哪里去。

咱们这些书籍送给他们，那些小国家应该会很欢迎的。

不过读书权利想要在短时间内下行到他们国家的底层很难。

咱们派夫子去教化他们，可能还会引得那些小国的贵族反感，导致他们对此产生抵触心理。

还不如放任着他们自己来，那些小国贵族想要学习咱们大唐文化。

自然会不吝钱财来大唐请夫子去他们疆域内授课，何须咱们多此一举。”

李承乾深知文化教育对那些小国有着极大吸引力。

不说别的，就说明朝时期，在大明疆域内基本上贫苦家庭的男子都能读得起书。

可是对于明朝周边的那些小国来说，民众根本没资格读书，读书的权利一直被垄断在贵族手里。

而过去三年时间，大唐读书的权利从上层社会缓缓下行到了中层和底层民众那里，让大唐的文盲率大大降低。

更别说这时候大唐周边的那些小国了，对于那些小国来说，就算是贵族也没多少有机会读书识字。

现在大唐把书籍送到他们疆域内，让他们有读书机会，恐怕贵族会第一时间想着把读书的权利垄断掉。

至于什么时候，那些小国底层民众能够读得起书，那就无从得知了。

李世民听着李承乾这番话，一时间陷入了沉默。