薛蕙羽的计划其实很简单，那就是以裴煜祺老师的身份留下来。所以在教会“爸爸”这个词后，薛蕙羽接着一笔一画地在纸上写上“裴煜祺”三个字，并标上音标，开始教裴煜祺他名字的读音。

不同于“妈妈”、“爸爸”简单的发音，“裴煜祺”里的“裴”中有他还没有学到的“ei”和困难的语音语调，光是第一个字就把裴煜祺难倒了。

“呸……鱼……起……”

薛蕙羽以为孩子经常听到自己的名字，应该对自己的名字最熟悉，所以学起来应该比较容易，但事实恰恰相反，裴煜祺的生活环境里并没有人经常叫他的名字。

他对自己的名字是非常陌生的，就连他名字的笔画也复杂到跟着描图都写错。

“裴煜祺。”

“陪……佩？”

“裴”和“祺”是第二音调，“煜”是第四音调，薛蕙羽用手指滑出上扬降落又上扬的动作，裴煜祺也跟着薛蕙羽的手势转动着小脑瓜子，但音调却像是卡住了一样，怎么也转不过来。

反复纠正了十几遍后，见自信满满的崽崽一瞬间如霜打的茄子般蔫了下来，喉咙也越说越哑，意识到自己过分揠苗助长的薛蕙羽立刻为他加油打气道：“裴煜祺，别灰心！你今天才第二天开口说话，已经学了很多很多的新知识！前面教的声母和韵母都念得很标准，已经非常聪明了！是妈妈太心急了！”

裴煜祺才刚刚开始学习，远达不到拼的能力，也还没有学习语音语调，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。急于求成只会坏事。

“现在，你不能太勉强自己，喉咙不舒服了就要好好休息多喝水，妈妈给你去做午饭……以后一有不舒服就要及时告诉妈妈，不能强撑着，听到了吗？”